Implementasi Penilaian Autentik pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus

Munir, Misbakhul (2023) Implementasi Penilaian Autentik pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 01. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (184kB)
	Text 03. DAFTAR ISI.pdf Download (269kB)
	Text 04. BAB I.pdf Download (313kB)
	Text 05. BAB II.pdf Download (537kB)
	Text 06. BAB III.pdf Download (325kB)
	Text 07. BAB IV.pdf Download (494kB)
	Text 08. BAB V.pdf Download (188kB)
	Text 09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (308kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi penilaian autentik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus. Penilaian autentik merupakan suatu pendekatan evaluasi yang menekankan pada pengumpulan dan interpretasi data otentik yang mencerminkan kemampuan dan pemahaman siswa secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penilaian autentik dapat diterapkan dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak, serta mengevaluasi efektivitas dan keberhasilan implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumen terkait dengan pelaksanaan penilaian autentik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan mengidentifikasi tema-tema utama yang muncul dari data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penilaian autentik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus memberikan manfaat dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Guru mampu menggunakan berbagai metode penilaian autentik seperti proyek, portofolio, dan penilaian sejawat untuk mengumpulkan bukti kinerja siswa yang mencerminkan pemahaman aqidah dan akhlak secara menyeluruh. Selain itu, penilaian autentik juga mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kendala dalam implementasi penilaian autentik, seperti keterbatasan sumber daya dan waktu yang memadai serta tingkat pemahaman guru terhadap konsep dan strategi penilaian autentik. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan dan pembinaan bagi guru dalam memahami dan mengimplementasikan penilaian autentik secara efektif. Kesimpulannya, implementasi penilaian autentik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penilaian autentik dapat mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dan memperoleh pemahaman yang mendalam tentang aqidah dan akhlak. Dalam rangka meningkatkan keberhasilan implementasi penilaian autentik, perlu adanya dukungan yang kuat dari pihak sekolah, pelatihan bagi guru, dan pengembangan sumber daya yang memadai.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Nofiaturrahmah, Fifi UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Implementasi, Penilaian Autentik, Pelajaran Aqidah Akhlak
Subjects:	Akhlak dan Tasawuf > Akhlak Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	12 Nov 2024 04:30
Last Modified:	12 Nov 2024 04:30
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/12539

Actions (login required)

View Item