Tyas, Alvina Anggreini Virmaning (2023) Implementasi Pembelajaran PAI Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Penyandang Tunanetra Di SMPLB Negeri Pati. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
![[img]](http://repository.iainkudus.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER-KATA PENGANTAR.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (534kB) |
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (379kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (710kB) |
|
Text
BAB II.pdf Download (707kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (602kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (681kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (486kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (581kB) |
Abstract
Skripsi ini dilatarbelakangi anak tunanetra sebagai makhluk individu yang memiliki kadar kemampuan yang berbeda dengan ank normal. Perbedaan ini bukan pada materi pokoknya melainkan pada cara menjelaskan materi yang harus sesuai dengan kemampuan para peserta didik tunanetra. Meskipun anak berkebutuhan khusus tunanetra tidak seperti anak-anak yang normal pada umumnya, justru penting baginya berhak mendapat pelayanan dan pendidikan yang sama sebagaimana anak normal lainnya. SMPLB N Pati ini salah satu lembaga pendidikan yang mendidik anak berkebutuhan khusus termasuk anak tunanetra yang memberikan pembelajaran PAI dengan berbagai metode pembelajaran sesuai dengan kemampuan peserta didik tunanetra. Tujuan dari penelitian ini pertama untuk mengetahui perencanaan pembelajaran PAI bagi anak berkebutuhan khusus penyandang tunanetra di SMPLB N Pati, kedua untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran PAI bagi anak berkebutuhan khusus penyandang tunanetra di SMPLB N Pati, ketiga untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran PAI bagi anak berkebutuhan khusus penyandang tunanetra di SMPLB N Pati. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Semua data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data yang terdiri dari tahapan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Dalam perencanaan pembelajaran PAI menggunakan RPP K13 untuk menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Akan tetapi RPP K13 dimodifikasi sesuai dengan kemampuan peserta didik tunanetra. 2) Pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, serta drill (latihan). Dan media yang digunakan menggunakan audio mp3, laptop, maupun gambar 2 dimensi (dalam bentuk gambar timbul). 3) Faktor pendukung dalam pembelajaran PAI yaitu sarana dan prasarana sekolah, adanya dukungan dari orang tua, dan hubungan baik antar guru dan wali murid peserta didik. Sedangkan faktor penghambat dalam pembelajaran PAi yaitu kurangnya alat peraga seperti boneka untuk mengenalkan organ tubuh manusia dan miniatur hewan. Selain itu belum adanya buku materi pelajaran yang sudah berbentuk braille untuk pendidik maupun peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, SMPLB, Tunanetra | ||||||
| Subjects: | Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Pendidikan Khusus |
||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI) | ||||||
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus | ||||||
| Date Deposited: | 12 Feb 2025 02:43 | ||||||
| Last Modified: | 12 Feb 2025 02:43 | ||||||
| URI: | http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/13599 |
Actions (login required)
 |
View Item |
