Pengaruh Kemandirian Belajar dan Gender Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Maslakul Huda Sluke Rembang

Farhani, Muhammad Andi Imron (2024) Pengaruh Kemandirian Belajar dan Gender Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Maslakul Huda Sluke Rembang. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

	Text 1. HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (578kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (279kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (571kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (1MB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (813kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (492kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (470kB)

Abstract

Observasi dilaksanakan di MTs Maslakul Huda Sluke Rembang menekankan pentingnya peran kemandirian belajar dan gender dalam prestasi belajar matematika, oleh karena itu. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikansi antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika, 2) Untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikansi antara gender terhadap prestasi belajar matematika, 3) Untuk mengetahui adanya interaksi pengaruh yang signifikan secara bersama-sama antara kemandirian belajar dan gender terhadap prestasi belajar matematika. Pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional merupakan metode penelitian ini. Sampel penelitian dipilih secara acak (random sampling) dan terdiri dari 37 siswa dari kelas VIII A MTs Maslakul Huda Sluke Rembang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan angket. Instrumen yang digunakan adalah angket kemandirian belajar, data gender, dan tes prestasi belajar matematika. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji two way anova dan uji lanjut tukey. Hasil analisis penelitian ini diperoleh kesimpulan yakni: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Maslakul Huda Sluke Rembang berdasarkan uji two way anova yang menunjukkan hasil nilai Sig sebesar 0,000<0,05. Selanjutnya uji lanjut tukey, nilai setiap perbandingan antar kelompok kemandirian belajar nilai signifikansinya adalah 0,000 secara berturut-turut. 0,000<0,05. maka terdapat perbedaan signifikan antar kelompok 2) Tidak terdapat perbedaan yang signifikansi antara gender terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTs Maslakul Huda Sluke Rembang berdasarkan uji two way anova yang menunjukkan hasil nilai Sig sebesar 0,121>0,05. 3) Terdapat pengaruh interaksi signifikansi antara kemandirian belajar dan gender terhadap prestasi belajar matematika VIII MTs Maslakul Huda Sluke Rembang berdasarkan uji two way anova yang menunjukkan hasil nilai Sig sebesar 0,016<0,05

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Noor, Naili Lumaati UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Kemandirian Belajar, Gender, Prestasi Belajar Matematika
Subjects:	Filsafat dan Psikologi > Psikologi > Motivasi Belajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Matematika
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	18 Feb 2025 04:09
Last Modified:	18 Feb 2025 04:09
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/13696

Actions (login required)

View Item