Studi Komparasi Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di SMP 2 Jati dan SMP 5 Kudus

Ma’aly, Muchammad ‘Izzul (2020) Studi Komparasi Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di SMP 2 Jati dan SMP 5 Kudus. Masters thesis, IAIN KUDUS.

	Text 01 COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02 ABSTRAK.pdf Download (174kB)
	Text 03 DAFTAR ISI.pdf Download (80kB)
	Text 04 BAB I.pdf Download (182kB)
	Text 05 BAB II.pdf Download (221kB)
	Text 06 BAB III.pdf Download (118kB)
	Text 07 BAB IV.pdf Download (338kB)
	Text 08 BAB V.pdf Download (84kB)
	Text 09 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (81kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di SMP 2 Jati dan SMP 5 Kudus. 2) Untuk membandingkan Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di SMP 2 Jati dan SMP 5 Kudus. 3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di SMP 2 Jati dan SMP 5 Kudus. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskripti komparatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, dokumentasi, dan observasi. Pada uji keabsahan data menggunakan teknik perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, trigulasi, menggunakan bahasa refrensi dan mengadakan member chek. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis komparasi konstan. Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di SMP 2 Jati dan SMP 5 Kudus mencakup enam model kurikulum, yaitu: a) Kurikulum tersembunyi, b) Kurikulum Pendukung c) Kurikulum tertulis, d) Kurikulum intrakurikuler, e) Kurikulum kokurikuler, f) Kurikulum Ekstrakurikuler. 2) Persamaan Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di SMP 2 Jati dan SMP 5 Kudus yaitu dilaksanakan dalam pembelajaran maupun kegiatan pembiasaan serta dikonsep dalam kurikulum: tersembuunyi, pendukung, intrakurikuler dan kokurikuler. Perbedaannya dalam pembelajaran SMP 2 Jati lebih menekankan pada religius, sedangakan di SMP 5 Kudus lebih menekankan pada sikap sosial. Adapun perbedaam kegiatan pembiasaan di SMP 2 Jati terdapat pembiasaan keteladanan khotmil Qur’an, dan pembiasaan terprogram kuliah pagi. Sedangakan di SMP 5 Kudus terdapat kegiatan pembiasaan spontan kaligrafi, dan pembiasan terprogram AMI (Air Minum Infaq). Serta kegiatan pembiasaan di SMP 2 Jati tidak ditulis dalam dokumen resmi kurikulum. Sedangkan di SMP 5 Kudus ditulis dan dokumentasikan dibuku panduan kurikulum yang resmi 3) Faktor pendukung yaitu a) Faktor internal mencakup partisipasi siswa dan Guru yang berkompeten b) Faktor Eksternal mencakup pada dukungan dari instansi yaitu program adiwiyata, dukungan dari komite sekolah terdiri atas terpenuhinya sarana prasarana, dan kebijakan sekolah terdiri atas kegiatan pembiasaan. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu a) Faktor internal mencakup kondisi dalam diri siswa maupun guru dan kuranganya kasadaran pribadi. b) Faktor Eksternal mencakup kekurangsesuaian pendapat dan minimnya dana.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Komparasi, Implementasi, PAI, dan Lingkungan Hidup
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan
Divisions:	Pascasarjana > Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	20 Aug 2021 06:01
Last Modified:	20 Aug 2021 06:01
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/4930

Actions (login required)

View Item