Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas VI MI NU Assalam Singorojo Mayong Jepara Tahun 2020/2021

Fatmia, Allina Noor (2021) Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas VI MI NU Assalam Singorojo Mayong Jepara Tahun 2020/2021. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

	Text 1. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (322kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (274kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (356kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (556kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (282kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (495kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (267kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (388kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1. Untuk mendeskripsikan kondisi kemampuan berbicara siswa kelas VI MI NU Assalam Singorojo Mayong Jepara sebelum dan sesudah penerapan metode mind mapping. 2. Untuk mendeskripsikan penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VI MI NU Assalam Singorojo Mayong Jepara. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian field research dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode pengamatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data penelitian yaitu menggunakan uji kreadibilatas data dengan melakukan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi. Analisis data menggunakan analisa deskriptif kualitatif melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunnjukkan bahwa: 1. Kondisi kemampuan berbicara siswa kelas VI MI NU Assalam Mayong Jepara sebelum adanya penerapan metode mind mapping masih menggunakan metode ceramah, siswa kurang tertarik dengan pembelajaran, merasa kesulitan berbicara dengan lancar dan benar, cenderung diam dan lebih banyak mendengarkan sehingga dalam memahami materi ajar kurang baik. Berdasarkan kriteria ketuntasan minimum siswa kemampuan berbicara siswa masih rendah karena belum mencapai setengah dari seluruh siswa yang tuntas yakni dari 18 siswa 10 siswa belum tuntas menandakan kemampuan berbicara yang belum baik. Kondisi kemampuan berbicara siswa sesudah penerapan metode mind mapping siswa sudah tertarik dengan pembelajaran, mulai berbicara dengan lancar sehingga memahami materi ajar sudah lebih baik. Kemampuan berbicara siswa meningkat dari 10 siswa yang belum tuntas menjadi 5 siswa sajayang belum tuntas. 2. Penerapan petode mind mapping untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VI MI NU Assalam Singorojo Mayong Jepara mengalami peningkatan. Penerapan mind mapping dilakukan pada pembelajaran tema 2 subtema 1 materi sejarah proklamasi Indonesia menggunakan unsur 5 W + 1 H untuk menentukan isi dari mind mapping. Penilaian kemampuan berbicara dilakukan pada saat siswa mempresentasikan hasil mind mapping. Peningkatan kemampuan berbicara siswa ditandai dengan meningkatnya rata-rata nilai siswa dangan penilaian dari aspek pelafalan kalimat, keruntutan kalimat, kelancaran saat berbicara dan pemahaman kalimat yang diucapkan. Peningkatan kemampuan berbicara siswa kelas VI yaitu dari 8 siswa menjadi 13 siswa

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	metode mind mapping, kemampuan berbicara
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	25 Nov 2021 02:02
Last Modified:	25 Nov 2021 02:02
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/5991

Actions (login required)

View Item