Manajemen Pendidikan Inklusi Berbasis Nilai Keislaman di Lembaga Pendidikan Islam Terpadu Nurul Fikri Juwana Pati

Jamari, Jamari (2023) Manajemen Pendidikan Inklusi Berbasis Nilai Keislaman di Lembaga Pendidikan Islam Terpadu Nurul Fikri Juwana Pati. Masters thesis, IAIN KUDUS.

	Text 01 COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02 ABSTRAK.pdf Download (153kB)
	Text 03 DAFTAR ISI.pdf Download (86kB)
	Text 04 BAB I.pdf Download (133kB)
	Text 05 BAB II.pdf Download (623kB)
	Text 06 BAB III.pdf Download (108kB)
	Text 07 BAB IV.pdf Download (612kB)
	Text 08 BAB V.pdf Download (77kB)
	Text 09 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (73kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk 1) menemukan dan mendeskripsikan perencanaan pendidikan inklusi berbasis nilai keislaman di Lembaag Pendidikan Islam Terpadu Nurul Fikri Juwana Pati; 2) untuk menemukan dan mendeskripsikan pengorganisasian pendidikan inklusi berbasis nilai keislaman di Lembaga Pendidikan Islam Terpadu Nurul Fikri Juwana Pati; 3) untuk menemukan dan mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan inklusi berbasis nilai keislaman di Lembaga Pendidikan Islam Terpadu Nurul Fikri Juwana Pati; 4) untuk menemukan dan mendeskripsikan pengawasan pendidikan inklusi berbasis nilai keislaman di Lembaga Pendidikan Islam Terpadu Nurul Fikri Juwana Pati. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian kualitatif dan menggunakan jenis penelitian lapangan. Penggalian data menggunakan teknik wawancara yang terstruktur, teknik observasi partisipasi aktif, dan teknik dokumentasi. Penggunaan teknik wawancara terstruktur agar data mudah dikelompokkan dan dianalisis serta proses interview menjadi sistematis dan lebih terarah. Subjek pada penelitian ini, yaitu Ketua LPIT, bidang HRD dan Personalia, Guru, Orang tua. Teknik analisis menggunakan deskriptif kualitatif model perbandingan tetap yang dikembangkan oleh Lexi J Moleong, yaitu reduksi data,penyajian data,verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk keabsahan data menggunakan ketekunan pengamatan, triangulasi tehnik atau metode serta trianggulasi sumber dan pengecekan sejawat. Hasil penelitian ditemukan bahwa 1) Dalam perencanaan yang dilakukan di lembaga, maka nilai keislaman diterapkan dalam manajemen pendidikan inklusi, perencanaan dilakukan pada awal semester pertama dan awal semester kedua dengan melibatkan semua personel yang ada di lembaga, ada kesesuaian antara visi, misi dan tujuan dalam penerapan manajemen pendidikan inklusi, perencanaan nilai keislaman terbagi menjadi yakni nilai ilahiyah dan nilai insaniyah. Selain itu dalam perencanaan terfokus pada layanan penunjang manajemen pendidikan inklusi berbasis nilai keislaman, yaitu : layanan GPK, layanan gizi, layanan pemeriksaan kesehatan, layanan komunikasi, dan layanan pemberian tindakan terapi pada tertentu. 2) Dalam pengorganisasian, sudah terbentuk struktur organisasi di lembaga yang dipimpin oleh seorang ketua. Selain itu juga sudah terbentuk pembagian tugas, sehingga ada kejelasan tugas dari masing-masing personil, sehingga dapat meminimalisir kesalahpahaman dan juga tumpang tindih tugas antar personil. Ketua lembaga bertanggung jawab penuh atas jalannya manajemen yang berlangsung 3) Dalam pelaksanaan, ketua dan semua personel sekaligus menjadi pelaksana dalam manajemen pendidikan inklusi. Diantaranya adalah pendidik, peserta didik, tenaga kependidikan dan juga orang tua. Dengan adanya pelibatan dari semua personil yang ada di lembaga ini akan menjadikan hasil yang diperoleh akan lebih maksimal. Dalam pelaksanaan ini ditentukan jadwal pelaksanaan dari kegiatan penunjang nilai keislaman dalam manajemen pendidikan inklusi sebagai upaya mewujudkan religius culture di lingkungan lembaga 4) Dalam pengawasan manajemen pendidikan inklusi berbasis nilai keislaman dilakukan sebagai usaha untuk pengawalan dalam perencanaan, pengorganisasian dan pelaksanaan yang telah berjalan. Pengawasan yang dilakukan bertujuan untuk mencapai tujuan manajemen pendidikan inklusi berbasis nilai keislaman yang telah ditetapkan dan juga untuk mengantisipasi terhadap penyimpangan yang terjadi. Pengawasan yang dilakukan diantaranya pengawasan secara langsung tanpa media, pengawaan secara langsung menggunakan media dan pengawsan secara tidak langsung dengan melibatkan peran pelaksana manajemen pendidikan inklusi di lembaga.

Item Type:	Thesis (Masters)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Farida, Umma UNSPECIFIED Thesis advisor Huda, Mualimul UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Manajemen, Pendidikan Inklusi, Nilai-nilai Keislaman
Subjects:	Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan
Divisions:	Pascasarjana > Manajemen Pendidikan Islam (MPI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	07 Nov 2023 09:05
Last Modified:	07 Nov 2023 09:05
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/11495

Actions (login required)

View Item