IMPLEMENTASI METODE BOWLING KAMPUS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA INGAT DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DI MTS AL-HUDA KUNDURAN BLORA TAHUN ALAJARAN 2016/2017

Habibah, Umi (2017) IMPLEMENTASI METODE BOWLING KAMPUS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA INGAT DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DI MTS AL-HUDA KUNDURAN BLORA TAHUN ALAJARAN 2016/2017. Undergraduate thesis, STAIN Kudus.

	Text FILE 1 COVER.pdf Download (2MB)
	Text FILE 2 ABSTRAK.pdf Download (2MB)
	Text FILE 3 DAFTAR ISI.pdf Download (2MB)
	Text FILE 4 BAB I.pdf Download (2MB)
	Text FILE 5 BAB II.pdf Download (2MB)
	Text FILE 6 BAB III.pdf Download (2MB)
	Text FILE 7 BAB IV.pdf Download (2MB)
	Text FILE 8 BAB V.pdf Download (2MB)
	Text FILE 9 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1). Untuk menjelaskan implementasi metode bowling kampus untuk meningkatkan daya ingat siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Al-Huda Kunduran Blora Tahun Ajaran 2016/2017,2) Untuk mengetahui daya ingat siswa di Mts Al-Huda kunduran Blora tahun 2016/2017, 3) Untuk menjelaskan faktor pendukung dan menghambat implimentasi metode bowling kampus untuk meningkatkan daya ingat dalam pembelajaran Fiqih di MTs AL- jawaban Huda Kunduran Blora Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah field research dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan: 1) Teknik observasi, 2) Teknik wawancara, Dan 3) Teknik dokumentasi. Sedanggkan teknik analisis dilakukan secara interaktif dengan tiga langkah: 1) Reduksi Data, 2) Penyajian Data, 3) Verifikasi. Adapun hasil penelitian ini adalah 1) Daya ingat siswa setelah menggunakan metode bowling kampus sudah baik dengan pembelajaran yang bervariatif siswa mampu aktif mengenai materi yang telah disampaikan dibanding sebelum penggunaan metode bowling kampus banyak siswa pasif saat pembelajaran. 2) Pembelajaran Fiqih di MTs AL-Huda Kunduran Tahun Pelajaran 2016/2017 menurut hasil peneliti dilaksanakan dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil 4-5 siswa, untuk menjawab sebuah pertanyaan siswa acungkan tangan, guru memberikan pertanyaan materi yang sudah dijelaskan. Tahap selanjutnya yakni dengan Menghitung jumlah skor, berdasarkan tersebut, tinjaulah materi yang belum jelas atau yang memerlukan penjelasan yang lanjut. 3) Faktor pendukung meliputi: a) Komunikasi peserta didik yang cukup tinggi dengan pendidik dalam membangun pengetahuan baru, b) Antusis peserta didik terhadap pelajaran dengan menjaga perhatian karena mempersiapkan jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh pendidik, c) Didukung oleh fasilitas dari Madrasah yang lengkap, dari mulai pemakaian LCD pada pembelajaran sampai dengan buku-buku yang tersedia di Madrasah yang dapat digunakan peserta didik untuk belajar ataupun untuk mempraktekkan pelajaran yang telah peserta didik dapat. Sedangkan faktor penghambat: a) Kurangnya waktu dalam pelaksanaan proses pembelajaran, dan b) Faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik (faktor intern), Seperti halnya kurangnya motivasi belajar.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Daya Ingat; Metode Bowling Kampus; Mata Pelajaran Fiqih
Subjects:	Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	07 Nov 2017 06:55
Last Modified:	07 Nov 2017 06:55
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/1932

Actions (login required)

View Item