METODE PEMBELAJARAN APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI PONDOK PESANTREN AL-ACHSANIYYAH PEDAWANG BAE KUDUS

MUSLIM, ABDUL HANIF (2018) METODE PEMBELAJARAN APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI PONDOK PESANTREN AL-ACHSANIYYAH PEDAWANG BAE KUDUS. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text FILE 1 COVER.pdf Download (1MB)
	Text FILE 2 ABSTRAK.pdf Download (291kB)
	Text FILE 3 DAFTAR ISI.pdf Download (298kB)
	Text FILE 4 BAB I.pdf Download (606kB)
	Text FILE 5 BAB II.pdf Download (712kB)
	Text FILE 6 BAB III.pdf Download (398kB)
	Text FILE 7 BAB IV.pdf Download (679kB)
	Text FILE 8 BAB V.pdf Download (370kB)
	Text FILE 9 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (373kB)

Abstract

Kemandirian merupakan suatu keadaan yang menyatakan seseorang tidak tergantung pada orang lain. Anak autis perlu dikembangkan dan dilatih kemandiriannya. Dari keadaan anak autis yang memiliki keterbatasan dalam hal-hal yang sifatnya abstrak, lemah dalam hal memusatkan perhatian dan konsentrasi, dan cenderung pasif maka membentuk kemandirian anak autis bukanlah hal yang mudah. Pembelajaran menggunakan metode Applied Behaviour Analysis (ABA) dapat meningkatkan kemandirian anak autis sehingga anak autis yang dipandang sebelah mata oleh masyarakat, dalam kegiatan sehari-harinya dapat hidup mandiri dan tidak tergantung pada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui langkah guru dalam melaksanaan metode ABA dalam pembelajaran anak autis 2) mengetahuitingkat kemandirian anak autis.3) mengetahui kelebihan dan kekurangan metode ABA dalam pembelajaran anak autis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian field research (penelitian lapangan) yang disajikan secara deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1)pelaksanakan metode ABA terdapat 3 tahap, pertama tahap persipan yaitumenyiapkan buku program anak, menyiapkan materi, media dan ruangan dan menjalin kontak mata dengan anak. Kedua tahap pelaksanaan yaitu dimulai guru menjemput anak masuk ke ruangan khusus, berdoa, mengucapkan salam, mengajarkan komunikasisehari-hari dan masukke materi dan ketiga tahap evaluasi yaitu pemberian nilai kepada anak setiap selesai kegiatan pembelajaran. 2) kemandirian anak terus meningkat seiring berjalannya waktu. Aspek kemandirian yang paling mudah dikuasai anak autis di pondok pesantren Al-Achsaniyyah adalah aspek intelektual, sedangkan aspkek kemandirian yang sulit dikuasai anak adalah karakteristik kemandirian nilai. Kemandirian anak autis sudah mencapai tingkat mandiri dalam teorinya Lovinger.3) kelebihan metode ABA dalam pembelajaran anak autis di pondok pesantren Al-Achsaniyyahyaitu lebih terukur karena terlihat jelas hasil keberhasilan dan kegagalannya, lebih terfokus karena satu guru menangani satu anak, lebih terstruktur karena tahapan teknik dan caranya penggunannya jelas, dan lebih tegas karena tidak dapat ditawar oleh anak. Sementara kekurangannyaadalah penerapannya yang individualisdan rasa malas anak yang tinggi Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi bagi masyarakat, orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus, tenaga pendidik dan lembaga atau yayasan anak autis agar lebih memahami kebutuhan anak autis sehingga mereka dapat hidup layak di masyarakat.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Metode Applied Behaviour Analysis; kemandirian; anak autis.
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	20 Mar 2019 06:54
Last Modified:	22 Mar 2019 02:49
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/2152

Actions (login required)

View Item