Implementasi Model Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII di MTs NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021

SURPIYADI, MOH (2021) Implementasi Model Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII di MTs NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 1. BAGIAN DEPAN.pdf Download (910kB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (277kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (275kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (535kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (737kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (480kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (541kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (366kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (382kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui implementasi model pembelajaran Everyone Is A Teacher pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus. 2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Everyone Is A Teacher pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus. 3) Untuk mengetahui faktor yang mendorong dan menghambat implementasi model pembelajaran Everyone Is A Teacher pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus. Untuk mengetahui factor pendukung dan factor penghambat dari implementasi model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VIII di MTs NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengambilan sampling informan menggunakan teknik nonprpbality sampling, penentuannya menggunakan purpose sampling, jumlah informan ada 4, yaitu; Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran, dan Siswa. Uji Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji credibility, uji dependability, dan uji comfirmability. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan pengumpulan data, data reduction, data display, dan data verification. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) dari implementasi model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here di MTs Nu Hasyim Asy’ari 01 Kudus, yaitu: a. mengatasi kejenuhan dan kemonotonan dalam pembelajaran, b. mengatasi permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran. (2) Hasil belajar peserta didik di MTs NU Hasyim Asy’ari 01 Kudus, yaitu: a. hasil belajar siswa meningkat, b. siswa lebih aktif dalam pembelajaran. (3) Faktor-faktor pendukung dan pemhambat. Adapun faktor pendukung yaitu: a. peran guru, b. individu siswa, c. sarana prasarana. Sedangkan factor penghambat yaitu: a. individu siswa, b. Sarana dan prasarana, yaitu pembelajaran di era covid yang mengharuskan proses pembelajaran melalui pembelajaran daring. Sehingga mewajibkan siswa menggunakan handphone dan juga kuota internet. Ada beberapa siswa yang tidak mempunyai sarana elektronik untuk dapat mengikuti pembelajaran daring, sehingga menghambat proses pembelajaran yang berlangsung.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Implementasi model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here, Hasil Belajar
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	16 Nov 2021 01:27
Last Modified:	16 Nov 2021 01:27
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/5855

Actions (login required)

View Item