Implementasi Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII di MTs Manahijul Huda Ngagel

Rahmawati, Muli’atur (2021) Implementasi Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII di MTs Manahijul Huda Ngagel. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 1. BAGIAN DEPAN.pdf Download (801kB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (346kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (189kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (391kB)
	Text 6. BAB II.pdf Download (933kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (388kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (662kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (268kB)
	Text 9.DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (400kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) di MTs Manahijul Huda Ngagel, indikator keberhasilan pembelajaran berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS), faktor pendukung dan penghambat pembelajaran berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, satu Waka kurikulum, dua Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak, dan enam siswa kelas VIII. Data-data tentang implementasi pembelajaran berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) dikumpulkan dengan tekhnik wawancara semi berstruktur, observasi dan menggunakan studi dokumentasi. Setelah peneliti melakukan pengamatan secara langsung dan mengumpulkan data-data secara akurat mengenai pembelajaran berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) kemudian menganalisisnya dan menemukan beberapa penemuan antara lain: pertama, pembelajaran berbasis Higher Order Thingking Skill (HOTS) merupakan pembelajaran berfikir tingkat tinggi level kognitif. Tahap pelaksanaan pembelajaran di kelas menjadi tiga tahap yakni: pembukaan, kegiatan inti, penutup. Kedua, Indikator keberhasilan pembelajaran yakni: mampu penjelasan sederhana, menyimpulkan, membangun ketrampilan dasar, memecahkan masalah, bernalar. Ketiga, faktor pendukung: kepala sekolah mendukung penuh, sarana prasarana, kualitas siswa, guru professional. Faktor penghambat: kurang memahami karakteristik siswa, kurangnya pemahaman guru dan siswa tentang HOTS, redaksi soal kurang memfasilitasi kearah berfikir tingkat tinggi.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran, HOTS, Akidah Akhlak
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	23 Nov 2021 01:45
Last Modified:	23 Nov 2021 01:45
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/5962

Actions (login required)

View Item