Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Merencanakan dan Melaksanakan Pembelajaran Daring Mata Pelajaran PPKn Pada Siswa Kelas V di MI Tarbiyatul Islamiyah Tanjunganom Gabus Pati

Irsyada, Mita Nia (2021) Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Merencanakan dan Melaksanakan Pembelajaran Daring Mata Pelajaran PPKn Pada Siswa Kelas V di MI Tarbiyatul Islamiyah Tanjunganom Gabus Pati. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 1. COVER.pdf Download (928kB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (211kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (183kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (430kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (513kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (242kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (935kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (72kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (293kB)

Abstract

Kompetensi pedagogik memiliki peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran, karena berhubungan langsung dengan proses pembelajaran, yaitu perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Guru tidak hanya bertugas sebagai perancang pembelajaran, tetapi juga harus mampu melaksanakan perencanaan yang dibuatnya. Pelaksanaan pembelajaran akan berhasil tergantung dari perencanaan yang disusun oleh guru. Perencanaan pembelajaran merupakan panduan guru dalam melaksanakan pembelajaran, sehingga proses pembelajaran dapat terlaksana secara efektif dan terarah. Oleh karena itu, peneliti bertujuan untuk (1) mengetahui kompetensi pedagogik guru dalam merencanakan pembelajaran daring mata pelajaran PPKn pada siswa kelas V, (2) mengetahui kompetensi pedagogik guru dalam melaksanakan pembelajaran daring mata pelajaran PPKn pada siswa kelas V, dan Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas V PPKn, kepala Madrasah, dan 6 orang peserta didik MI Tarbiyatul Islamiyah. Sumber data meliputi sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data meliputi triangulasi, meningkatkan ketekunan dan mengadakan member chek. Sedangkan teknik analisis meliputi: data reduction, data display, dan conclusions (kesimpulan). Hasil penelitian : 1) Kompetensi pedagogik guru dalam merencanakan pembelajaran daring di MI Tarbiyatul Islamiyah Islamiyah dapat dikatakan cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari perencanaan pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Daring yang dibuat guru sesuai dengan surat edaran Permendikbud nomor 14 tahun 2019 tentang penyederhanaan RPP meliputi tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, penilaian pembelajaran (assessment). Kendala : guru kesulitan mengintegrasikan tema, menentukan metode dan media yang cocok. Solusi: saling keterbukaan antara kepala madrasah untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. 2) Kompetensi Pedagogik guru dalam proses pembelajaran daring yang dilaksanakan kurang sesuai dengan pedoman RPP yang telah ditetapkan. Kendala: susahnya jaringan internet, kurang menguasai teknologi aplikasi, kurang pengawasan, dan pengelolaan pembelajaran daring. Solusi: menggunakan aplikasi whatsapp karena mudah diakses, melakukan video call atau mengunjungi langsung peserta didik bagi yang kurang peduli mengikuti pembelajaran daring, sertaguru menganjurkan peserta didik dapat belajar melalui TVRI yang diselenggarakan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Kompetensi Pedagogik, Perencanaan Dan Pelaksanaan, Pembelajaran Daring
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	18 Jan 2022 02:32
Last Modified:	18 Jan 2022 02:32
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/6463

Actions (login required)

View Item