Haryanto, Eko (2024) Peran Kepala Sekolah Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kudus. Masters thesis, IAIN Kudus.
![[img]](http://repository.iainkudus.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1. COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text
2. ABSTRAK.pdf Download (565kB) |
|
Text
3. DAFTAR ISI.pdf Download (412kB) |
|
Text
4. BAB I.pdf Download (511kB) |
|
Text
5. BAB II.pdf Download (731kB) |
|
Text
6. BAB III.pdf Download (455kB) |
|
Text
7. BAB IV.pdf Download (645kB) |
|
Text
8. BAB V.pdf Download (345kB) |
|
Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (497kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk memahami bagaimana kepala sekolah di MAN 1 Kudus berperan dalam implementasi Kurikulum Merdeka. 2) Untuk mengidentifikasi berbagai faktor yang mendukung serta menghambat peran kepala sekolah dalam penerapan Kurikulum Merdeka di MAN 1 Kudus. Penelitian yang dilakukan peneliti adalah dengan menggunakan metode kualitatif, jenis penelitian yang digunakan oleh penulis yaitu penelitian kualitatif lapangan, Penelitian ini bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datanya dengan cara mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan 1) Peran kepala sekolah di MAN 1 Kudus dalam menerapkan kurikulum merdeka sudah sesuai. Sebagai pengembang, tugasnya mencakup menyusun rencana pembelajaran kurikulum merdeka, mempersiapkan serta memperkuat staf pengajar, memberi bimbingan dalam menyusun KOS (Kompetensi Inti Sekolah), ATP (Analisa Tingkat Pencapaian), serta TP (Tujuan Pembelajaran), merancang modul dan rencana pembelajaran, serta memberikan dukungan dalam pengembangan proyek peningkatan profil pelajar Pancasila. Selain itu, kepala sekolah mengorganisir proses pembelajaran dengan pembagian tugas yang terstruktur untuk memastikan efektivitas implementasi kurikulum dan menyediakan fasilitas yang memadai untuk mendukung kurikulum itu. Sebagai peneliti kurikulum, kepala sekolah menjalankan pemantauan serta evaluasi melalui rapat rutin serta diskusi untuk mengidentifikasi hambatan serta tantangan dalam penerapan kurikulum merdeka, serta memberikan solusi yang tepat waktu. 2) Dalam menjalankan perannya dalam implementasi kurikulum merdeka di MAN 1 Kudus, kepala sekolah dihadapkan pada berbagai faktor yang bisa mempengaruhi jalannya proses itu. Di antara faktor pendukungnya ialah penyediaan fasilitas yang diperlukan baik bagi pendidik, tenaga kependidikan, ataupun murid. Selain itu, kepala sekolah juga aktif berkoordinasi dengan warga sekolah dan menjalankan pendekatan yang dibutuhkan. Upaya penghargaan serta sanksi juga diterapkan, di mana guru yang memperlihatkan kinerja baik akan mendapatkan reward, sementara yang kurang maksimal akan menerima peringatan, pembinaan, ataupun bimbingan melalui pelatihan. Namun demikian, terdapat juga faktor penghambat yang perlu diatasi. Kurikulum merdeka sebagai kurikulum baru menuntut adaptasi dari kepala sekolah dan guru. Beberapa guru mungkin belum sepenuhnya memahami serta terampil dalam memakai teknologi, sehingga pembelajaran cenderung kurang inovatif dan masih terpaku pada metode yang lebih tradisional, tidak sepenuhnya sesuai dengan visi kurikulum merdeka.
| Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Uncontrolled Keywords: | Peran Kepala Sekolah, Kurikulum Merdeka | |||||||||
| Subjects: | Ilmu-Ilmu Sosial > Proses Sosial > Leadership/Kepemimpinan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Kurikulum |
|||||||||
| Divisions: | Pascasarjana > Manajemen Pendidikan Islam (MPI) | |||||||||
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus | |||||||||
| Date Deposited: | 30 Jan 2025 07:36 | |||||||||
| Last Modified: | 30 Jan 2025 07:36 | |||||||||
| URI: | http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/13443 |
Actions (login required)
 |
View Item |
