Pengaruh Kecemasan Matematika (Math Anxiety) dan Hambatan Belajar (Learning Obtacle) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Khotijatussaroh, Nur Fitriya (2023) Pengaruh Kecemasan Matematika (Math Anxiety) dan Hambatan Belajar (Learning Obtacle) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text COVER-KATA PENGANTAR.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (455kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (393kB)
	Text BAB I.pdf Download (603kB)
	Text BAB II.pdf Download (831kB)
	Text BAB III.pdf Download (845kB)
	Text BAB IV.pdf Download (988kB)
	Text BAB V.pdf Download (376kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (494kB)

Abstract

Matematika dianggap susah oleh banyak siswa karena membutuhkan kesabaran dan ketekunan. Matematika tentunya tidak lepas dari adanya angka, dimana siswa akan dihadapkan dengan tugas dan soal-soal latihan yang harus dicari solusinya. Setiap siswa memiliki sikap dan respon berbeda-beda ketika dihadapkan dengan matematika. Oleh karena itu, pada penelitian ini peneliti ingin mengetahui ada atau tidaknya pengaruh dalam Kecemasan Matematika (Math Anxiety) dan Hambatan Belajar (Learning Obtacle) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Penelitian ini menggunakan field research dengan jenis pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan metode kuisioner dan metode tes. Metode kuisioner ini berupa dengan angket Kecemasan Matematika (Math Anxiety) dan angket Hambatan Belajar (Learning Obtacle). Sedangkan untuk metode tes ini gunanya untuk mengukur hasil belajar matematika siswa pada materi statistika. Dengan populasi adalah seluruh siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 2 Bae Kudus dan sampel yang digunakan adalah kelas VII E dan kelas VII G. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis PLS-SEM (Partial Least Square-Structural Equation Modelling). Terdapat dua hipotesis yang dilakukan pada pengujian hipotesis pertama didapatkan nilai T-Statistics 4.515 > 2,00 dan P-Values 0,000 < 0,05, artinya Ha dapat diterima dan Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada Kecemasan Matematika (Math Anxiety) terhadap hasil belajar matematika siswa. Sedangkan untuk pengujian hipotesis kedua didapatkan nilai T-Statistics 6.884 > 2,00 dan P-Values 0,000 < 0,05, artinya Ha dapat diterima dan Ho tidak dapat diterima (ditolak) yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan pada Hambatan Belajar (Learning Obtacles) terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil pemodelan penelitian ini dengan menggunakan SEM mendapatkan R-Square 0,780.

Item Type:

Thesis (Undergraduate)

Contributors:

Contribution	Contributors	Email
Thesis advisor	Masrukhin, Masrukhin	UNSPECIFIED

Uncontrolled Keywords:

Kecemasan Matematika (Math Anxiety), Hambatan Belajar (Learning Obtacle), Hasil Belajar Matematika Siswa, PLS-SEM (Partial Least Square-Structural Equation Modelling

Subjects:

Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran

Divisions:

Fakultas Tarbiyah > Tadris Matematika

Depositing User:

Perpustakaan IAIN Kudus

Date Deposited:

13 Feb 2025 04:04

Last Modified:

13 Feb 2025 04:04

URI:

http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/13616