PENGARUH PENDEKATAN AUTHENTIC INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

NOFIYANTI, IMA (2017) PENGARUH PENDEKATAN AUTHENTIC INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Undergraduate thesis, STAIN Kudus.

	Text 01. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (856kB)
	Text 03. DAFTAR ISI.pdf Download (950kB)
	Text 04. BAB I.pdf Download (1MB)
	Text 05. BAB II.pdf Download (1MB)
	Text 06. BAB III.pdf Download (1MB)
	Text 07. BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text 08. BAB V.pdf Download (994kB)
	Text 09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan dalam pembelajaran bagaimana peserta didik sering kali mengalami kesulitan dalam mengaitkan pelajaran yang mereka dapatkan kedalam kehidupan sehari-hari. Sejauh ini pembelajaran yang dilaksanakan kebanyakan hanya mengacu pada bagaimana guru bisa membangun interaksi antara peserta didik dengan materi pelajaran, sehingga menyebabkan kurangnya kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Oleh karena itu, guru berupaya menerapkan pembelajaran yang inovatif melalui pendekatan authentic instruction agar dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui penerapan pendekatan authentic instruction , dan kemampuan memecahkan masalah, (2) mengetahui adanya pengaruh pendekatan authentic instruction terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs N 1 Kudus Tahun Pelajaran 2016 / 2017. Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research). Penulis melakukan studi lapangan di MTs N 1 Kudus yaitu ruang lingkup kelas VII, VIII dan IX. populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII, VIII dan IX yang berjumlah 1144 siswa. Tabel penentuan jumlah Sampel dari populasi tertentu yang dikembangkan dari Isaac dan Michael yang berpatokan pada taraf kesalahan 5% sehingga sampel dari jumlah populasi 1144 peserta didik adalah 266 peserta didik menggunkan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Proportionate Stratified Random Sampling karena populasi mempunyai anggota / unsur yang tidak homogen dan berstrata secara proporsioanl Dalam analisis ini peneliti menggunakan analisis statistik yaitu mengadakan perhitungan nilai interval tentang pengaruh pendekatan authentic instruction terhadap kemampuan memecahkan masalah didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII, VIII dan IX di MTs N 1 Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). pelaksanaan pendekatan authentic instruction dan kemampuan memecahkan masalah peserta didik pada kategori baik.masing-masing sebesar 76 dan 82. 2). Pengaruh pendekatan authentic instruction terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik sebesar 0,656

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Authentic Instruction; Kemampuan Memecahkan Masalah
Subjects:	Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	26 Apr 2018 03:12
Last Modified:	26 Apr 2018 03:12
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/2089

Actions (login required)

View Item