Implementasi Permainan Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I pada Pembelajaran Tematik Mapel Bahasa Indonesia di MI Muhammadiyah 2 Kudus Program Khusus Tahun Pelajaran 2019/ 2020

Ramandhani, Dina (2020) Implementasi Permainan Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I pada Pembelajaran Tematik Mapel Bahasa Indonesia di MI Muhammadiyah 2 Kudus Program Khusus Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 01. COVER.pdf Download (941kB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (325kB)
	Text 03. DAFTAR ISI.pdf Download (294kB)
	Text 04. BAB I.pdf Download (359kB)
	Text 05. BAB II.pdf Download (517kB)
	Text 06. BAB III.pdf Download (392kB)
	Text 07. BAB IV.pdf Download (792kB)
	Text 08. BAB V.pdf Download (305kB)
	Text 09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (333kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan implementasi permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia. (2) Untuk mendeskripsikan kendala dari implementasi permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia. (3) Untuk mendeskripsikan solusi dari implementasi permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research), metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Dalam pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah wali kelas dan siswa kelas I sebanyak empat siswa yang terdiri dari dua siswa yang belum bisa membaca dan dua siswa yang sudah bisa membaca. Teknik analisi data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) Pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia sudah berjalan sesuai tahapan dalam pembelajaran tematik yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Sebelum pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia, guru terlebih dahulu membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahap pelaksanaan ada tiga tahapan, yaitu pendahuluan, inti dan penutup. Setelah selesai perencanaan dan pelaksanaan, guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran di kelas. Siswa diajak bermain sambil belajar dengan permainan bahasa yang berbantu media kartu berwarna yaitu kartu huruf, kartu suku kata, dan kartu bergambar. (2) Kendala dari implementasi permainan bahasa pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia yaitu keterbatasan media yang dimiliki guru, banyak memerlukan waktu, dan kurangnya keberanian dari siswa karena malu. (3) Solusi dari implementasi permainan bahasa pada pembelajaran tematik mapel bahasa Indonesia adalah kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran, media yang digunakan harus sesuai materi dan jumlah siswa atau kelompok di kelas dan pemberian tambahan jam bagi siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Tematik, Bahasa Indonesia, Permainan Bahasa, Membaca, Permulaan
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	10 May 2021 01:17
Last Modified:	10 May 2021 01:17
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/4146

Actions (login required)

View Item