Implementasi Media Tangram pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar

Muhaimin, Abdul (2020) Implementasi Media Tangram pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

[img] Text
1.Cover.pdf

Download (2MB)
[img] Text
2.Abstrak.pdf

Download (119kB)
[img] Text
3. Daftar isi.pdf

Download (128kB)
[img] Text
4.BAB I.pdf

Download (359kB)
[img] Text
5.BAB II.pdf

Download (398kB)
[img] Text
6.BAB III.pdf

Download (232kB)
[img] Text
7.BAB IV.pdf

Download (361kB)
[img] Text
8.BAB V.pdf

Download (123kB)
[img] Text
9.Daftar Pustaka.pdf

Download (251kB)

Abstract

Skripsi ini bertujuan: 1)Untuk mengetahui penggunaan media tangram dalam meningkatkan kecerdasan visual spasial pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IV. 2) Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan penggunaan media tangram dalam meningkatkan kecerdasan visual spasial pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IV. 3) untuk mengetahui efektivitas penggunaanmedia tangram dalam meningkatkan kecerdasan visual spasial pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian di MI Qudsiyah Kudus. Subyek penelitian pada penelitian ini yaitu Bapak Ahmad Chaidar, S.Si selaku pengampu mata pelajaran matematika dan obyeknya siswa kelas IV di MI Qudsiyyah Kudus. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil analisis data dapat diperoleh temuan-temuan penelitian sebagai berikut: Pertama, Penggunaan media tangram dalam meningkatkan kecerdasan visual spasial pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IVA dilakukan melalui pembelajaran secara tatap muka bergilir dan pembelajaran daring dengan tahapan (1) perencanaan (2) Langkah-langkah penggunaa media tangram dijelaskan oleh guru (3) pemberikan tugas kepada siswa (4) Siswa mengerjakan tugas (5)Penilaian dan evaluasi. (6)penutup dengan kesimpulan. Kedua, Kelebihan Penggunaan Media Tangram (1) media tangram bahannya mudah ditemukan, atau bisa diganti kertas tidak terpakai. (2) bahan-bahan mudah didapat juga ekonomis (3) membangkitkan semangat dalam belajar. (4) media tangram membuat anak lebih berimaginasi Kekurangannya: (1) Hanya bisa digunakan untuk materi bangun datar dan bangun ruang saja. (2) jika tanpa adanya pertanyaan dari guru akan tetap pasif. (3) Harus ada pendampingan dari guru maupun orang tua. Ketiga, Penggunaan media tangram dalam meningkatkan kecerdasan visual spasial pada mata pelajaran matematika materi bangun datar di kelas IV telah efektif. Hal ini karena siswa telah mampu berimaginasi tentang bangun datar apa saja yang dapat terbentuk dari garis yang ada pad kertas lipat, selain itu siswa mampu untuk menyebutkan bentuk bangun datar melalui benda yang ada di sekitarnya. Meskipun siswa belum mampu untuk mendeskripsikan bangun datar tersebut sehingga masih membutuhkan pendampingan

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Media Tangram dan Kecerdasan visual spasial
Subjects: Sosial > Pendidikan
Sosial > Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Ilmu-Ilmu Murni > Matematika
Divisions: Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User: Perpustakaan STAIN Kudus
Date Deposited: 08 Jun 2021 04:02
Last Modified: 08 Jun 2021 04:02
URI: http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/4390

Actions (login required)

View Item View Item