Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender dan gaya belajar David Kolb pada siswa kelas X SMAN 1 Donorojo

Khoirunnisa’, Camelia (2022) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender dan gaya belajar David Kolb pada siswa kelas X SMAN 1 Donorojo. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (260kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (218kB)
	Text BAB I.pdf Download (285kB)
	Text BAB II.pdf Download (415kB)
	Text BAB III.pdf Download (381kB)
	Text BAB IV.pdf Download (518kB)
	Text BAB V.pdf Download (206kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (273kB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah memiliki hubungan yang erat dengan matematika. Polya menuturkan bahwa pemecahan masalah terdiri dari empat tahapan yakni memahami masalah, membuat perencanaan penyelesaian, melaksanakan perencanaan penyelesaian, dan menelaah kembali (membuat kesimpulan). Setiap siswa memiliki cara yang berbeda dalam mengolah informasi. Perbedaan tersebut disebabkan banyak faktor seperti halnya gender dan gaya belajar yang dimiliki. Hal tersebut menjadi masalah pada penelitian ini yakni “apakah terdapat perbedaan rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari gender, apakah terdapat perbedaan rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari gaya belajar David Kolb, serta apakah terdapat hubungan yang signifikan antara gender dan gaya belajar David Kolb.” Metode yang digunakan adalah komparatif-kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIPA 3 dan 4. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, tes, kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas), uji Mann-Whitney, uji Kruskal-Wallis H, dan uji Chi Square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa laki-laki dan perempuan, tidak terdapat perbedaan rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa dengan gaya belajar diverger, konverger, assimilator, dan accomodator, serta tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gender dan gaya belajar David Kolb.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Hadi, Nor UNSPECIFIED Thesis advisor Qomariyah, Siti UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Pemecahan Masalah, Gender, Gaya Belajar David Kolb.
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Matematika
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	04 Apr 2023 03:10
Last Modified:	04 Apr 2023 03:10
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/9600

Actions (login required)

View Item