PENGARUH METODE STUDI KASUS DAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MA NU MAZRO’ATUL HUDA KARANGANYAR DEMAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Nikmah, Lailatul (2017) PENGARUH METODE STUDI KASUS DAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MA NU MAZRO’ATUL HUDA KARANGANYAR DEMAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Undergraduate thesis, STAIN Kudus.

	Text 01 COVER.pdf Download (4MB)
	Text 02 ABSTRAK.pdf Download (2MB)
	Text 03 DAFTAR ISI.pdf Download (2MB)
	Text 04 BAB I.pdf Download (2MB)
	Text 05 BAB II.pdf Download (3MB)
	Text 06 BAB III.pdf Download (2MB)
	Text 07 BAB IV.pdf Download (2MB)
	Text 08 BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 09 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan(1)untuk mengetahui metode studi kasus, strategi active knowledge sharing dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak(2)untuk mengetahui pengaruh metode studi kasus terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak (3)untuk mengetahui pengaruh strategi active knowledge sharing terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak (4)untuk mengetahui pengaruh metode studi kasus dan strategi active knowledge sharing secara simultan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket dan tes tertulis. Hal ini dimaksudkan untuk menghimpun data serta menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari semua kelas XII, cara pengambilan sampelnya dengan menggunakan teknik simple random sampling yang berjumlah 78. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik yaitu regresi dan korelasi, baik sederhana dan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa1)Pelaksanaan metode studi kasus, strategi active knowledge sharing dalam kategori baik yaitu sebesar 47,94& 47,78 dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih dalam kategori baik sebesar 48,11. 2)Terdapat pengaruh dan hubungan yang signifikan & positif antara penerapan metode studi kasus dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih, dengan menggunakan model Ŷ = 2,854+0,944 X1.3)Terdapat pengaruh dan hubungan yang signifikan & positif antara penggunaan strategi active knowledge sharing dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih, dengan menggunanakan model Ŷ = 2,913+ 0,946X2. 4)Terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode studi kasus dan strategi active knowledge sharing terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih, dengan menggunakan model Ŷ = 0,066 + 0,574 X1 + 0,429 X2, serta secara simultan terdapat hubungan yang positif & signifikan dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran metode studi kasus (X1); strategi activeknowledge sharing dan kemampuan berpikir kritis peserta didik terhadap mata pelajaran fiqih
Subjects:	200 Agama Fiqih 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Siswa, Peserta Didik
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	05 Feb 2017 05:47
Last Modified:	05 Feb 2017 06:04
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/469

Actions (login required)

View Item