Implementasi Pembelajaran IPAS Terintegrasi Keterampilan Abad 21 dalam Kurikulum Merdeka pada Kelas V MIN 2 Pati

Nikmah, Farikhatun (2024) Implementasi Pembelajaran IPAS Terintegrasi Keterampilan Abad 21 dalam Kurikulum Merdeka pada Kelas V MIN 2 Pati. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 1. BAGIAN DEPAN.pdf Download (2MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (483kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (270kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (487kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (751kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (306kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (198kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (498kB)

Abstract

Madrasah bisa berinovasi dalam mengembangkan implementasi kurikulum guna memanifestasikan eminensi (kelebihan) sebagaimana dengan karakteristiknya, contohnya pada mapel IPAS. Meninjau bahwa di era sekarang dalam mengatasi revolusi industri 4.0, madrasah wajib menumbuhkan kecakapan siswa agar pembelajaran bisa dilangsungkan pada abad 21 yang mencakup kemampuan 6 C (character, chitizenship, critical thinking, creativity, communication and collaboration). Salah satu bentuk mengasah kecakapan di abad 21 (6C) ialah mengaplikasikan pembelajaran secara langsung dengan memanfaatkan model ajar yang mampu menunjang dan berprinsip. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk 1) Mendeskripsikan implementasi pembelajaran IPAS terintegrasi keterampilan abad 21 dalam kurikulum merdeka pada kelas V MIN 2 Pati; 2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi pembelajaran IPAS terintegrasi keterampilan abad 21 dalam kurikulum merdeka pada kelas V MIN 2 Pati; 3) Mendeskripsikan hasil dari implementasi pembelajaran IPAS terintegrasi keterampilan abad 21 dalam kurikulum merdeka pada kelas V MIN 2 Pati. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penggalian data dengan wawancara mendalam, observasi dan pengkajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Sedangkan untuk keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ditemukan bahwa 1) Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Pati merupakan salah satu madrasah yang sudah melaksanakan kurikulum merdeka selama 2 tahun pelajaran. Dalam implementasi pembelajaran IPAS dalam kurikulum merdeka, terdapat beberapa langkah yaitu: perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penutup pembelajaran; 2) Ada beberapa faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka. Faktor pendukung dalam implementasi kurikulum merdeka adalah: Kepemimpinan kepala madrasah, pelatihan guru, aktivitas peserta didik dan sarana prasarana. Faktor penghambat yang mempengaruhi implementasi kurikulum merdeka yaitu: kegiatan pelatihan yang dilaksanakan terlalu berdekatan dengan waktu pelaksanaan, CP, TP, ATP dan modul ajar diserahkan kepada guru, pemerintah dalam memulai kelas untuk implementasi kurikulum merdeka kurang tepat, ketersediaan buku pelajaran untuk guru dan siswa, penilaian masih dalam fase penyesuaian. 3) Hasil dari implementasi pembelajaran IPAS: motivasi belajar meningkat, mampu berfikir kritis dan hasil belajar meningkat.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Retnanto, Agus UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Implementasi, kurikulum merdeka, pembelajaran abad 21
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Kurikulum
Divisions:	Pascasarjana > PGMI
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	24 Mar 2025 04:10
Last Modified:	24 Mar 2025 04:10
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/14085

Actions (login required)

View Item