Pelaksanaan Pembelajaran Joyfull Learning dengan Bernyanyi pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 Ngembalrejo Kudus

Anam, Syariful (2022) Pelaksanaan Pembelajaran Joyfull Learning dengan Bernyanyi pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 Ngembalrejo Kudus. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 01 COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02 ABSTRAK.pdf Download (73kB)
	Text 03 DAFTAR ISI.pdf Download (78kB)
	Text 04 BAB I.pdf Download (98kB)
	Text 05 BAB II.pdf Download (150kB)
	Text 06 BAB III.pdf Download (106kB)
	Text 07 BAB IV.pdf Download (236kB)
	Text 08 BAB V.pdf Download (80kB)
	Text 09 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (82kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk: 1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran joyfull learning dengan bernyanyi pada mata pelajaran bahasa arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 Ngembalrejo Kudus. 2) mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran joyfull learning dengan bernyanyi pada mata pelajaran bahasa arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 Ngembalrejo Kudus. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang menggunakan metode deskriptif. Data dan sumber data diperoleh dari data primer, yaitu kepala madrasah dan guru Kelas 1A sedangkan data sekunder diperoleh dari peserta didik Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 Ngembalrejo Kudus. Teknik dalam pengambilan data melalui wawancara, observasi, dan pengkajian dokumen. Setelah data terkumpul dilakukan analisis dengan menggunakan teknik analisis kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran joyfull learning dengan bernyayi pada mata pelajaran Bahasa arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 Ngembalrejo Kudus, merupakan suatu proses yang di rancang secara sistematis untuk meningkatkan kemampuan peserta didik Kelas 1A khususnya pada mata pelajaran bahasa arab, meliputi: 1) pelaksanaan pembelajaran joyfull learning dengan bernyanyi pada mata pelajaran bahasa arab yang terdiri dari 4 tahap, yaitu tahap persiapan, penyampaian, pelatihan dan penutup. Metode yang digunakan adalah dengan bernyanyi. Adapun untuk materi pada mata pelajaran Bahasa Arab adalah semua materi di setiap bab yang terdapat mufrodat atau kosa kata. 2) Faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran joyfull learning dengan bernyayi pada mata pelajaran Bahasa arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 Ngembalrejo Kudus yatu : a) Faktor Pendukung terlaksananya pembelajaran joyfull learning dengan bernyayi pada mata pelajaran Bahasa arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 adalah dari pendidik dan peserta didik. Sedangkan, b) Faktor Penghambat pembelajaran joyfull learning dengan bernyayi pada mata pelajaran Bahasa arab Kelas 1A Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum 02 adalah kurangnya media pendukung dalam pembelajaran di kelas.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Joyfull Learning, Bernyanyi, Bahasa Arab
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	04 Jan 2023 02:12
Last Modified:	04 Jan 2023 02:12
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/8125

Actions (login required)

View Item