Qothrunnada, Alissa (2023) Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Mata Pelajaran Fiqih di MTs Shirathul Ulum Kertomulyo Trangkil Pati. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.
![[img]](http://repository.iainkudus.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
01. COVER.pdf Download (970kB) |
|
Text
02. ABSTRAK.pdf Download (345kB) |
|
Text
03. DAFTAR ISI.pdf Download (274kB) |
|
Text
04. BAB I.pdf Download (487kB) |
|
Text
05. BAB II.pdf Download (643kB) |
|
Text
06. BAB III.pdf Download (414kB) |
|
Text
07. BAB IV.pdf Download (616kB) |
|
Text
08. BAB V.pdf Download (375kB) |
|
Text
09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (463kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division), (2) upaya peningkatan keaktifan siswa, dan (3) faktor pendukung, penghambat, serta solusi implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam meningkatkan keaktifan siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru mata pelajaran fikih, dan peserta didik, observasi dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan meningkatkan ketekunan, triangulasi, dan mengadakan member check. Peneliti menggunakan analisis data di lapangan dengan model Miles dan Huberman berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verivikasi data. Hasil penelitian menunjukkan : Pertama, pelaksanaan STAD melalui 3 tahapan yaitu tahap awal/pendahuluan, tahap inti, dan tahap penutup. Tahap awal yaitu menyajkan materi melalui ceramah. Tahap inti guru membuat kelompok belajar dan peserta didik belajar dengan kelompoknya. Tahap penutupnya dengan memberikan soal ke setiap peserta didik. Kedua, Upaya untuk meningkatkan keaktifan siswa dengan model STAD adalah dengan belajar bersama kelompok dan presentasi siswa. Ketiga, Faktor pendukung pelaksanaan STAD adalah semangat, tingkat pemahaman peserta didik, minat, sikap bekerja sama dalam berdiskusi dan keinginan mencapai prestasi yang tinggi serta kemampuan guru dalam memilih (materi, metode, media) dan sarana prasarana yang memadai. Faktor penghambatnya yaitu tingkat pemahaman peserta didik yang rendah, kurangnya tingkat percaya diri peserta didik dalam mengikuti pelajaran dan memakan banyak waktu. Solusi diberikan guru untuk mengatasi kendala tersebut ialah dengan guru memberi kuis ke setiap peserta didik. Selain itu, guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang percaya diri
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | STAD (Student Team Achievement Division), Keaktifan Siswa, Fiqih | ||||||
| Subjects: | 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar |
||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI) | ||||||
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus | ||||||
| Date Deposited: | 21 Oct 2023 04:19 | ||||||
| Last Modified: | 21 Oct 2023 04:19 | ||||||
| URI: | http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/11113 |
Actions (login required)
 |
View Item |
