Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD 2 Kedungdowo Kaliwungu Kudus

Laili, Nafila Fitrotul (2024) Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD 2 Kedungdowo Kaliwungu Kudus. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 1. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (206kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (200kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (383kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (680kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (224kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (591kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (77kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (325kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SD 2 Kedungdowo Kaliwungu Kudus. 2) untuk mengetahui dampak implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SD 2 Kedungdowo Kaliwungu Kudus. 3) mengetahui faktor pendukung penghambat implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SD 2 Kedungdowo Kaliwungu Kudus. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang diperoleh pada penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya untuk memperoleh data, penulis mengambil sumber data primer yaitu kepala sekolah, wali kelas guru IV sekaligus guru mapel IPAS kelas IV, dan peserta didik kelas IV. Data sekunder meliputi profil sekolah SD 2 Kedungdowo, Visi, misi, dan tujuan SD 2 Kedungdowo, dan atau arsip dokumen yang berkaitan dengan sekolah dan peserta didik. Uji keabsahan data menggunakan kreadibilitas dengan tiga triangulasi (sumber, teknik, dan waktu). Teknik analisis data dilakukan dengan menelaah seluruh data, mereduksi, menyusun, serta menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan 1) Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SD 2 Kedungdowo Kaliwungu Kudus melalui 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. 2) Dampak implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SD 2 Kedungdowo Kaliwungu Kudus dapat dilihat dari tercapainya indikator kemampuan kreativitas peserta didik yaitu Fluency (Kefasihan), Flexibility (Keluwesan), Elaboration (Keterperincian), Originality (Keaslian), sehingga dapat dipastikan meningkatkan kreativitas peserta didik. Adapun dampak setelah menggunakan indikator kreativitas peserta didik antara lain: peserta didik mampu berpikir kreatif, rasa ingin tahu peserta didik tinggi, rasa semangat belajar peserta didik yang tinggi, dan rasa percaya peserta didik yang tinggi. 3) Faktor pendukung dan penghambat implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SD 2 Kedungdowo yaitu faktor pendukung diantaranya guru profesional, kondisi sosial yang berhubungan dengan lingkungan sekolah, motivasi dan minat peserta didik dengan hal yang baru, dan sarana prasarana. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu memerlukan waktu yang cukup lama serta membutuhkan alat dan bahan yang harus dipersiapkan yang biasanya tidak tersedia di sekolah

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Hanik, Elya Umi UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berdiferensiasi, Model Project Based Learning, IPAS
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	16 Jun 2025 07:54
Last Modified:	16 Jun 2025 07:54
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/14412

Actions (login required)

View Item