PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) DAN OEL (OPEN ENDED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTS NU MIFTAHUL FALAH CENDONO DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

ZUHAIDA, FITA (2017) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) DAN OEL (OPEN ENDED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTS NU MIFTAHUL FALAH CENDONO DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Undergraduate thesis, STAIN Kudus.

	Text 1. BAGIAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (858kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (866kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (902kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (1MB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (1MB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (880kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (867kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (870kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap kemampuan berpikir analitis siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MTs NU Miftahul Falah Cendono Dawe Kudus (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran OEL (Open Ended Learning) terhadap kemampuan berpikir analitis siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MTs NU Miftahul Falah Cendono Dawe Kudus (3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dan OEL (Open Ended Learning) terhadap kemampuan berpikir analitis siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MTs NU Miftahul Falah Cendono Dawe Kudus. Jenis penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian lapangan (field research) yaitu penelitian yang dilakukan dalam situasi alamiah akan tetapi didahului oleh semacam intervensi (campur tangan) dari pihak peneliti. Dalam penelitian ini peneliti melakukan studi lapangan di MTs NU Miftahul Falah Cendono Dawe Kudus yakni pada ruang lingkup kelas VIII. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari siswa kelas VIII sejumlah 238 siswa, kemudian diambil sampel sebesar 142 siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling. Dalam analisis ini peneliti menggunakan analisis statistik yaitu regresi dan korelasi, baik sederhana, ganda, dan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dengan kemampuan berpikir analitis siswa penerapan pada mata pelajaran aqidah akhlak, dengan model Ŷ = 12,505 + 0,694 X1, hubungan keduanya positif & signifikan. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran OEL (Open Ended Learning) dengan kemampuan berpikir analitis siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak, dengan model Ŷ = 14,525 + 0,619X2, hubungan keduanya positif & signifikan 4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dan OEL (Open Ended Learning) secara simultan terhadap kemampuan berpikir analitis siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak, dengan model Ŷ = 8,827 + 0,564 X1 + 0,204 X2, dan hubungan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dan OEL (Open Ended Learning) secara simultan dengan kemampuan berpikir analitis siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak adalah positif & signifikan

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending); model pembelajaran OEL (Open Ended Learning); kemampuan berpikir analitis siswa
Subjects:	Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	10 Nov 2017 06:49
Last Modified:	10 Nov 2017 06:49
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/1997

Actions (login required)

View Item