Prianggawati, Shelli Ovi Monik (2023) Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V MI Miftahul Ulum Loram Kulon Kudus. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
![[img]](http://repository.iainkudus.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
01. COVER.pdf Download (10MB) |
|
Text
02. ABSTRAK.pdf Download (333kB) |
|
Text
03. DAFTAR ISI.pdf Download (295kB) |
|
Text
04. BAB I.pdf Download (607kB) |
|
Text
05. BAB II.pdf Download (826kB) |
|
Text
06. BAB III.pdf Download (374kB) |
|
Text
07. BAB IV.pdf Download (661kB) |
|
Text
08. BAB V.pdf Download (332kB) |
|
Text
09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (330kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui apakah implementasi pembelajaran berbasis HOTS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa kelas V di MI NU Miftahul Ulum Loram Kulon Kudus; (2) Untuk mengetahui dampak dari pembelajaran berbasis HOTS itu sendiri bagi siswa kelas V di MI NU Mifathul Ulum Loram Kulon Kudus. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) menggunakan pendekatan kualitatif. Peneiti memilih lokasi penelitian di MI NU Mifathul Ulum Loram Kulon Kudus. di mana nantinya dalam penelitian ini akan memberikan gambaran tentang Implementasi pembelajaran Higher Order Thinking Skill (HOTS) serta dampak dari pembelajaran berbasis HOTS itu sendiri bagi siswa kelas V di MI NU Mifathul Ulum Loram Kulon Kudus, dengan pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Dalam pengumpulan data menggunakan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data tersebut dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Objek keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, dan menggunakan bahan refrensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi pembelajaran berbasis (Higher Order Thinking Skill) HOTS terbagi menjadi tiga tahap yaitu pembukaan, kegiatan inti dan penutupan. Penerapan pembelajaran agar dapat mencapai tingkat HOTS harus memenuhi level menganalisis (analying), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating) termasuk berpikir tingkat tinggi agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa; 2) Dampak dari pembelajaran berbasis HOTS itu sendiri bagi siswa kelas V di MI NU Mifathul Ulum Loram Kulon Kudus yaitu Meningkatkan dan mengembangkan kemampuan pola berpikir dan kemampuan peserta didik pada level yang lebih tinggi dalam pembelajaran IPA, Tercapai hasil belajar yang baik dan memuaskan , serta peserta didik menjadi lebih produktif, kreatif serta inovatif dalam memecahkan suatu masalah
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | implementasi, pembelajaran IPA, HOTS | ||||||
| Subjects: | 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar | ||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) | ||||||
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus | ||||||
| Date Deposited: | 31 Jul 2024 03:50 | ||||||
| Last Modified: | 31 Jul 2024 03:50 | ||||||
| URI: | http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/11890 |
Actions (login required)
 |
View Item |
