Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik

Aziz, M. Fail Abdullah (2024) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

	Text COVER-KATA PENGANTAR.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (737kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (832kB)
	Text BAB I.pdf Download (689kB)
	Text BAB II.pdf Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Download (912kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (665kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (659kB)

Abstract

dikarenakan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik tergolong rendah dan penerapan model pembelajarannya masih banyak menggunakan metode ceramah yang terkasan membuat peserta didik cepat merasa bosan. sehingga menjadi alasan dilakukannya penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui peningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning, 2) Mengetahui peningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning, 3) Mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika lebih meningkat dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning daripada model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan metode Quasi Experimental Design atau juga bisa disebut desain eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling dan diambil kelas eksperimen I dengan diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas eksperimen II dengan diterapkan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil analisis penelitian ini diperoleh kesimpulan yakni: 1) Terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas eksperimen I setelah diterapkannya model Problem Based Learning berdasarkan uji t sample paired yang menunjukkan hasil nilai Sig(2-tailed) sebesar 0,00<0,05, 2) Terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas eksperimen II setelah diterapkannya model Discovery Learning berdasarkan uji t sample paired yang menunjukkan hasil nilai Sig(2-tailed) sebesar 0,00<0,05, 3) Tidak terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik setelah diterapkannya model Problem Based Learning daripada model Discovery Learning berdasarkan uji independent t-test yang menunjukkan hasil nilai Sig(2-tailed) sebesar 0,068>0,05.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Widiyastuti, Wahyuning UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Problem Based Learning, Discovery Learning
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Matematika
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	15 Nov 2024 04:29
Last Modified:	15 Nov 2024 04:29
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/12580

Actions (login required)

View Item