Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V MI NU Manafi’ul Ulum 01 Getassrabi Gebog Kudus

Damayanti, Yulia Afida (2024) Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V MI NU Manafi’ul Ulum 01 Getassrabi Gebog Kudus. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

	Text 1. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (264kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (247kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (341kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (460kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (246kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (427kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (222kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (231kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keberhasilan penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas V di MI NU Manafi'ul Ulum 01 Getasrabi Gebog Kudus. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui observasi, wawancara dam dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPA kelas V di MI NU Mana'fiul Ulum 01 menggunakan 5 tahap yaitu mengorientasikan peserta didik pada masalah, mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan yang terakhir yaitu menganalisis dan mengevaluasi. Keberhasilan penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPA di Kelas V dalam meningkatkan keaktifan peserta didik terlihat dari beberapa aspek yaitu peserta didik mampu 1) Bekerjasama secara aktif dengan anggota kelompoknya untuk memcahkan permasalahan yang diberikan guru. 2) Berani berpendapat ketika sedang berdiskusi bersama dan juga berani menyampaikan pendapatnya ketika ada peserta didik anggota kelompok lain yang sedang presentasi. 3) Rasa ingin tahu tinggi, ketika diberi sebuah permasalahan peserta didik berupaya untuk mencari pengetahuannya sendiri baik dengan cara membaca buku atau yang lainnya, 4) Berani bertanya ketika sedang diskusi kelompok dengan kelompoknya dan juga berani bertanya ketika guru sedang menjelaskan materi atupun sedang memberikan evaluasi atau simpulan tentang materi

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Retnanto, Agus UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Problem Based learning, Keaktifan Peserta Didik, Ilmu Pengetahuan Alam
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Aktivitas Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Disiplin Sekolah Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Disiplin Sekolah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	28 Aug 2025 07:38
Last Modified:	28 Aug 2025 07:38
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/14760

Actions (login required)

View Item