Fitrianto, Ahmad (2023) A Narrative Inquiry into Private Supplementary English Tutors in Teaching Short-Term EFL Classes: Challenges and Coping Strategies. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
![[img]](http://repository.iainkudus.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1. COVER.pdf Download (765kB) |
|
Text
2. ABSTRAK.pdf Download (322kB) |
|
Text
3. DAFTAR ISI.pdf Download (254kB) |
|
Text
4. BAB I.pdf Download (373kB) |
|
Text
5. BAB II.pdf Download (387kB) |
|
Text
6. BAB III.pdf Download (365kB) |
|
Text
7. BAB IV.pdf Download (466kB) |
|
Text
8. BAB V.pdf Download (270kB) |
|
Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (360kB) |
Abstract
Kursus Bahasa Inggris merupakan salah satu cara dalam mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Para tutor bahasa Inggris memiliki peran layaknya guru bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi cerita tentang pengalaman-pengalaman tutor kursus bahasa Inggris dalam mengajar kelas durasi pendek. Secara signifikan, penelitian ini disusun untuk menjelaskan tentang tantangan-tantangan yang dihadapi oleh mereka dan bagaimana mereka mengatasi tantangan-tantangan tersebut. Para partisipan dalam penelitian ini adalah enam tutor bahasa Inggris yang telah tersertifikasi di Pare, Kediri dengan pengalaman tahunan dalam mengajar. Metode Narrative Inquiry digunakan untuk mencapai tujuan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara mendalam dikombinasikan dengan narrative thinking yang meliputi; 1) Narrative Schema, 2) The Storyteller’s Prior Knowledge and Experience, 3) Cognitive Strategies. Wawancara dilakukan melalui WhatsApp. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa tantangan-tantangan yang dihadapi oleh tutor kursus bahasa Inggris meliputi kurangnya perhatian, emosi yang labil, kurangnya motivasi dalam belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing, terbatasnya kemampuan kognitif siswa, dan kesulitan dalam menemukan metode yang cocok untuk diterapkan di dalam kelas. Selanjutnya, strategi penyelesaian yang digunakan oleh tutor kursus bahasa Inggris yakni dengan mengadakan pre-test, berinteraksi secara langsung dengan murid, brainstorming, penerapan metode dan strategi mengajar yang kreatif, penyusunan metode pendekatan yang tepat, pengulasan kembali pertanyaan siswa, pemberian hukuman yang mendidik, serta memberikan jam tambahan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | Narrative Inquiry, Tutor Bahasa Inggris, Tantangan dan Strategi Koping | ||||||
| Subjects: | Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran Bahasa > Bahasa Inggris |
||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Tadris Bahasa Inggris (BI) | ||||||
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus | ||||||
| Date Deposited: | 11 Feb 2025 08:28 | ||||||
| Last Modified: | 11 Feb 2025 08:28 | ||||||
| URI: | http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/13595 |
Actions (login required)
 |
View Item |
