Desain Pembelajaran Didaktis Materi Himpunan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa

Salma, Kamilau Qanita (2024) Desain Pembelajaran Didaktis Materi Himpunan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text cover-kata pengantar.pdf Download (995kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (364kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (315kB)
	Text BAB I.pdf Download (815kB)
	Text BAB II.pdf Download (858kB)
	Text BAB III.pdf Download (721kB)
	Text BAB IV.pdf Download (4MB)
	Text BAB V.pdf Download (472kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (610kB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan melihat kesulitan siswa dalam memahami konsep himpunan terutama irisan dan gabungan. Kesulitan-kesulitan siswa dapat diminimalisir dengan desain pembelajaran didaktis. Desain pembelajaran didaktis dirancang berdasarkan kesulitan-kesulitan siswa yang telah diidentifikasi, sehingga mampu meminimalisir kesulitan-kesulitan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran didaktis materi himpunan dan mengetahui tingkat kemampuan pemahaman matematis siswa menggunakan menggunakan desain pembelajaran didaktis materi himpunan. Jenis penelitian ini menggunakan studi lapangan dengan pendekatan R&D model 4D. Penelitian dilaksanakan di MTs NU Ibtidaul Falah kelas VII dengan sampel sebanyak 32 orang. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah pretest dan posttest irisan dan gabungan, serta kuesioner respon pengguna oleh peserta didik terhadap desain pembelajaran didaktis materi himpunan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Desain pembelajaran didaktis materi himpunan mampu meminimalisir learning obstacles siswa, yaitu learning obstacle pertama menurun dari 97% menjadi 69% sehingga learning obstacle pertama mengalami penurunan sebesar 28%. Sedangkan learning obstacle kedua mengalami penurunan sebesar 37,5%, yaitu dari 87,5% menurun menjadi 50%. Serta pada learning obstacle ketiga menurun dari 34% menjadi 19% sehingga learning obstacle ketiga mengalami penurunan sebesar 15%, 2) Kemampuan pemahaman matematis siswa meningkat sebesar 25 dari selisih pretest sebesar 62 meningkat dengan posttest sebesar 87 dan tingkat kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi himpunan meningkat setelah diterapkan desain pembelajaran didaktis sebesar 69% dengan kategori sedang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa desain pembelajaran didaktis materi himpunan mampu meminimalisir kesulitan-kesulitan siswa dalam memahami konsep himpunan serta memberikan dampak pada kemampuan pemahaman matematis siswa dalam materi himpunan.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Contributors:	Contribution Contributors Email Thesis advisor Haqiqi, Arghob Khofya UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Desain Pembelajaran Didaktis, Himpunan, Kemampuan Pemahaman Matematis
Subjects:	Ilmu-Ilmu Sosial > Pendidikan > Metode Pembelajaran, Strategi Pembelajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Matematika
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	11 Jun 2025 04:19
Last Modified:	11 Jun 2025 04:19
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/14376

Actions (login required)

View Item