Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Vak (Visualization, Auditory, Kinesthetic) Di Kelas Vii Mts Tarbiyatul Islamiyah Jakenan

Afifaturrohmaniyyah, Nur (2022) Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Vak (Visualization, Auditory, Kinesthetic) Di Kelas Vii Mts Tarbiyatul Islamiyah Jakenan. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

	Text 1. BAGIAN DEPAN.pdf Download (2MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (446kB)
	Text 3. DAFTAR ISI.pdf Download (197kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (630kB)
	Text 5. BAB II.pdf Download (717kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (863kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (936kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (596kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (473kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang mengacu pada pendekatan kuantitatif. Penelitian dilatar belakangi oleh mayoritas siswa yang memandang bahwa matematika sebagai pelajaran yang sukar dipahami. Hal ini disebabkan penggunaan model pembelajaran konvensional yang digunakan guru mengakibatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa belum dikuasai secara merata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas VII MTs Tarbiyatul Islamiyah Jakenan melalui penerapan model pembelajaran VAK dan mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis kelas yang diajarkan dengan pembelajaran VAK lebih baik daripada kelas yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII MTs Tarbiyatul Islamiyah Jakenan tahun ajaran 2021/2022 dan dengan penggunaan teknik cluster random sampling terpililah kelas VII B dan VII C. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji beda (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep matematis melalui penerapan model pembelajaran VAK, dan penerapan model pembelajaran VAK lebih baik daripada penerapan model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pengoptimalan ketiga modalitas belajar pada model pembelajaran VAK menjadikan siswa lebih aktif, sehingga pemahaman konsep matematis siswa menjadi lebih baik.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Pemahaman Konsep Matematis, Model Pembelajaran, VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic)
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Matematika
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	25 Jan 2023 02:58
Last Modified:	25 Jan 2023 02:58
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/8183

Actions (login required)

View Item