Tatbiq nadzariyat alta’lim HOTS biastikhdam almadkhal alinsani fii ta’lim allughat al’arabiyya litarqiyyat alsyuja’at fii maharat alkalim laday alttalab bi almadrasat althaanawii a'iilsalmiyyat mathali’ alhuda biqudus al’am aldirasii

Akmal, Muhammad Syarofiddin (2020) Tatbiq nadzariyat alta’lim HOTS biastikhdam almadkhal alinsani fii ta’lim allughat al’arabiyya litarqiyyat alsyuja’at fii maharat alkalim laday alttalab bi almadrasat althaanawii a'iilsalmiyyat mathali’ alhuda biqudus al’am aldirasii. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.

	Text 1.cover-kata pengantar.pdf Download (1MB)
	Text 2 ABSTRAK.pdf Download (703kB)
	Text 3 DAFTAR ISI.pdf Download (561kB)
	Text 4 BAB I.pdf Download (700kB)
	Text 5 BAB II.pdf Download (970kB)
	Text 6 BAB III.pdf Download (589kB)
	Text 7 BAB IV.pdf Download (887kB)
	Text 8 BAB V.pdf Download (774kB)
	Text 9 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (352kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Teori Belajar HOTS dengan Menggunakan Pendekatan Humanistic dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa Kelas VII di MTs Nahdhatul Ulama’ Matholiul Huda Kudus Tahun Ajaran 2019/2020 dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat Penerapan HOTS dengan Menggunakan Pendekatan Humanistic dalam Pembelajaran Baاasa Arab Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa Kelas VII di MTs Nahdhatul Ulama’ Matholiul Huda Kudus Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kualitatif sebagai metode untuk mengetahui fenomena dan menganalisis data yang ada. Peneliti juga menggunakan metode pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Peneliti melaksanakan validasi data melalui teknik memperpanjang observasi, meningkatkan ketekunan dan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menerapkan teori belajar HOTS dengan pendekatan Humanistic dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keberanian berbicara sangat dibutuhkan siswa, karena sesungguhnya pembelajaran basa Arab yang efektif tentu seorang guru harus membiasakan berpikir kritis kepada siswa. Oleh karena itu langkah-langkah pengajaran bahasa arab agar dapat menarik minat untuk berpikir kritisi meliputi menulis tujuan pendidikan yang berlangsung pada hari ini, mengarahkan tujuan dalam kehidupan sehari-hari, membahas masalah. Adapun faktor pendukung dalam mengimplementasikan teori belajar HOTS ini adalah adanya semangat dan minat peserta didik yang sangat tinggi, berbagai media yang menarik, dan adanya kegiatan ekstrakurikuler yang dapat mengembangkan pemikiran peserta didik. Sementara faktor penghambat implementasi HOTS ini adalah ramainya siswa dan kurangnya semangat dalam proses pembelajaran

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Penerapan HOTS, Humanistic Approach, Keberanian, kemampuan Berbicara
Subjects:	300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Depositing User:	Perpustakaan IAIN Kudus
Date Deposited:	01 Jul 2021 03:12
Last Modified:	01 Jul 2021 03:12
URI:	http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/4695

Actions (login required)

View Item