Hariyanti, Rini (2023) تأثير التنظيم الذاتي للتعلم على مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل الحادي عشر في مدرسة الحكمة الثانوية الإسلامية دماك للسنة الدراسية 2022/ 2023 م. Undergraduate thesis, IAIN Kudus.
![[img]](http://repository.iainkudus.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
1. BAGIAN DEPAN.pdf Download (1MB) |
|
Text
2. ABSTRAK.pdf Download (806kB) |
|
Text
3. DAFTAR ISI.pdf Download (408kB) |
|
Text
4. BAB I.pdf Download (550kB) |
|
Text
5. BAB II.pdf Download (664kB) |
|
Text
6. BAB III.pdf Download (589kB) |
|
Text
7. BAB IV.pdf Download (675kB) |
|
Text
8. BAB V.pdf Download (421kB) |
|
Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (453kB) |
Abstract
Dalam penelitian ini, mengungkapkan tentang Self Regulated Learning memiliki pengaruh dalam pembahasan yakni maharah kitabah. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Self Regulated Learning terhadap maharah kitabah bahasa arab siswa kelas XI mengungkapkan bahwa self-regulated learning berpengaruh terhadap hasil belajar maharah kitabah siswa kelas XI Madrasah Aliyah Unggulan Al-Hikmah Demak tahun ajaran 2022/2023. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (WSSRLQ) The Writing Strategies for Self Regulated Learning Questionnaires yang diciptakan oleh Lin Sophie Teng and Lawrence Jun Zhang dan tes maharah kitabah. Dalam penelitian mengambil populasi siswa kelas XI. Adapun teknik sampel yang digunakan teknik sampel jenuh dimana seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 28 siswa dijadikan sampel penelitian. Metodes analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Regresi Linier Sederhana melihat pengaruhnya melelui uji t dan membandingkan nilai koefisien signifikasi dan determinasi. Hasil dari penelitian ini,menunjukkan bahwa variabel Self Regulated Learning (X) memliki pengaruh positif signifikan terhadap variabel maharah kitabah (Y) siswa kelas XI Madrasah Aliyah Unggulan Al-Hikmah Demak dengan melihat hasil perhitungan nilai t hitung sebesar 9,553 lebih besar darpada t tabel sebesar 2,056 atau taraf signifikasi sebesar 0,000 lebih kecil daripada 0,05 yang mana hal ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Pengaruh Self Regulated Learning terhadap maharah kitabah cukup kuat yaitu sebesar 77,8% dan 22,2% dipengaruhi oleh variabel bebas lainnya. Semakin tinggi Self Regulated Learning yang dipunyai siswa akan membawa pengaruh yang tinggi juga hasil belajar maharah kitabahnya pada mata pelajaran bahasa Arab dan sebaliknya
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | Self Regulated Learning, Maharah Kitabah, Regresi | ||||||
| Subjects: | Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam | ||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab (PBA) | ||||||
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus | ||||||
| Date Deposited: | 10 Nov 2023 03:08 | ||||||
| Last Modified: | 10 Nov 2023 03:08 | ||||||
| URI: | http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/11522 |
Actions (login required)
 |
View Item |
