Na’mah, Wiqoyatun (2023) Musykilat ta'lim al lughah al arabiyah lilmudaris walthulaab fii al fashl al asyr bi al madrasah al tsanawiyah al islamiyah mafatih al thulaab surodadi kedung Jepara lil 'am al dirasiy 2022/2023m. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.
![[img]](http://repository.iainkudus.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
01. COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text
02. ABSTRAK.pdf Download (331kB) |
|
Text
03. DAFTAR ISI.pdf Download (273kB) |
|
Text
04. BAB I.pdf Download (403kB) |
|
Text
05. BAB II.pdf Download (500kB) |
|
Text
06. BAB III.pdf Download (393kB) |
|
Text
07. BAB IV.pdf Download (596kB) |
|
Text
08. BAB V.pdf Download (287kB) |
|
Text
09. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (368kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Arab di kelas X, mengidentifikasi problematika yang dihadapi guru dan siswa kelas X, serta mengetahui solusi untuk mengatasi problematika yang dihadapi guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif sebagai metode untuk mengetahui fenomena dan menganalisis data yang ada. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan analisis data yang digunakan adalah mereduksi data, penyajian data serta pengampilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, proses pembelajaran bahasa Arab di kelas X MA. Mafatihut Thullab terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Metode yang digunakan oleh guru adalah metode diskusi dan menerjemahkan teks yang ada di buku. Diakhir pembelajaran, guru selalu memberikan motivasi dan mengevaluasi hasil belajar siswa untuk mengukur seberapa jauh tingkat pemahaman siswa dalam menyerap materi yang diberikan. Kedua, problematika yang dihadapi guru yaitu, (1) latar belakang siswa (2) minat dan motivasi siswa (3) sarana dan prasarana (4) waktu yang terbatas. Sedangkan problematika yang dihadapi oleh siswa adalah (1) kurangnya penguasaan mufrodat (2) lemahnya qowaid (2) metode yang digunakan guru (4) tidak adanya lingkungan berbahasa. Ketiga, solusi bagi guru adalah (1) melakukan evaluasi dan praktik (2) menciptakan suasana belajar mengajar yang nyaman (3) menggunakan media (4) memaksimalkan penggunaan media yang ada (5) menggunakan metode yang beragam (6) selalu memotivasi kepada siswa (7) mewajibkan siswa untuk menghafal kosakata dalam setiap pertemuan (8) selalu siap memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan. (9) mengadakan waktu tambahn (10) mengadakan lingkungan berbahasa Arab. Sedangkan solusi bagi siswa (1) meningkatkan motivasi diri (2) meningkatkan hafalan (3) memahami arti kosakata yang dihafal dan mempelajari kaidah-kaidah penyusunan kalimat (4) selalu melatih kosakata yang dihafal (5) minta bantuan teman (6) bertanya langsung kepada guru (7) Belajar sendiri
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||
| Uncontrolled Keywords: | Problematika Pembelajaran, Pembelajaran Bahasa Arab | ||||||
| Subjects: | 300 Ilmu-Ilmu Sosial > 370 Pendidikan Bahasa > Bahasa-Bahasa Lain > Bahasa Arab |
||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab (PBA) | ||||||
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Kudus | ||||||
| Date Deposited: | 18 Apr 2023 04:38 | ||||||
| Last Modified: | 18 Apr 2023 04:38 | ||||||
| URI: | http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/9779 |
Actions (login required)
 |
View Item |
